韩语语法：代词(人称、阶称、数)用法
2008-11-01 13:15:15代词
代词是代替人或事物名称的词。韩国语的代词有三种，即人称代词、指示代词、疑问代词。
一 人称代词
人称代词是代替人的名称，指示人的代词。
1．人称：
根据指示的对象不同，人称分为一人称，二人称，三人称。
“一人称”：指话说者一方。如:나（我），우리（我们），저（我），저희（我们）。
나는 노동자이다. 我是工人。
저는 학생입니다. 我是学生。
우리는 영화대우이다. 我们是电影演员。
저희는 일학년 학생입니다. 我们是一年级学生。
“二人称“指谈话的对方。如：당신（您），자네（你），그대（你），너（你），너희（你们）。
너는 언제 가니? 你什么时候去？
이것은 너희들의 학교야? 这是你们的学校吗？
“당신”在口语中用于对等阶，表示略微尊敬或稍不客气的意思，此外，还用于夫妻之间表示尊敬，但不能用于非夫妻关系的青年男女之间。在书面语中则用于尊敬阶，以表示尊敬对方。
《이 책은 다신이 가져왔소?》
《예, 제가 가져왔습니다.》
“这本书是你拿来的吗”（略为尊敬）
“是我拿来的。”
《그래 당신이 이 따위 짓을 했는가?》
“那么，是你干了这种事吗”（稍不客气）
나는 당신의 탄생 예순 늙에 즈음하여 당신에게 열렬한
축하를 드리는 바입니다.（书面语，十分尊敬）
我在您的六十诞辰之际，谨向您表示热烈的祝贺。
“그대”在口语中一般不常用，主要用于文艺作品或者书信中。它只能用于对等阶和基本阶，表示对于对方怀有亲切的感情。
그대의 건강과 행북을 축원하오. 祝你健康，祝你幸福（书信）。
그대들은 새 사회의 계승자
그대들은 조국의 영예
인민은 그대들을 부른다.
你们是新社会的接班人，
你们是祖国的光荣，
人民在召唤你们。
“자네”通常只能在老一辈对下一辈的人说话时使用，它和对等阶的“하게”系列相搭配（参考第二部份第四章“终结词尾”）。
자네 언제 왔나? 你什么时候来了？
내 비록 늙었지만 자네들이 싸우는 것을 어찌 앉아서 보구만 있겠나?
我虽已年老，但怎能对你们的战斗袖手旁观？
“三人称”：指说者听者双方以外的第三者。
如：이（这[近称]），그（他[中称]），저（他[远称]），这些词是从指示代词来的，现在的常用语中，直接使用的只有“그”，而“이”和“저”则通常和复数词尾“들”连用。如：
그는 일터로 갔다. 他上班去了。
이들이 마을을 지키냈지.요这些人保卫了这个村子。
저들은 언제 떠나는가? 他们什么时候走啊？
2．阶称：
根据听者和说话者的社会关系，有区别地使用不同阶称的代词。如：
对长辈或者上级，用“저”，“저희”，“당신”（书面）。
同等地位或者同辈，夫妻之间，用“나”，“우리”，“그대”，“당신”（口语）。
对下一辈，或在青少年之间，用“나”，“우리”，“너”，“너희”。
아버지, 저는 열심히 공부하고 있습니다. 爸爸，我正在努力学习。
선생님, 저희는 집으로 가겠습니다. 老师，我们要回家。
김군, 나는 내일 다시 오겠소.小金我明天再来。
당신들이 간다면 우리들도 가겠소. 如果你们要去的话，我们也去。
얘, 너 몇 살이냐? 孩子，你几岁啦？
선전대가 너희들 공장에도 왔더냐? 宣传队也到你们工厂来了吗？
对上级或长辈说话时，说话者为表示客气，尊敬对方，不用“나”，而要用“저”，“저희”。如：
선생님,제가 가겠습니다.老师，我要去。
아버지,저는 내일 떠나겠습니다.爸爸，我明天走。
선생님 내가 가겠습니다.（误）
아버지 나는 내일 떠나겠습니다.（误）
在口语中，对于应该表示尊敬的对象或者长辈，不用代词而是用职务身份来称呼。即“아버지”，“사장님”，“누님”，等。
王主任，您上哪儿去？
왕주임님, 어디로 가십니까?
队长，您也去吗？
대장님, 대장님도 가십니까?
爸爸，您体息吧。
나버지, 쉬십시오.
3．数：
人数代词本身有单数，复数之分。如：
单数：저, 나, 녀, 당신, 자네, 그대.
复数：저희, 우리, 너희.
其他代词用复数词尾“”来表示复数。
如：당신 – 당신들, 자네 – 자네들, 그대 – 그대들, 그 – 그들.
代词本身表示复数的也常常加“”，用以更清楚地表示复数的概念。
如：저희 – 저희들, 우리 – 우리들, 너희 – 너희들。
人称代词分类表略过。
[注]：①人称代词“저”，“나”，“너”和主格词尾“가”，属格词尾“의”连用时，变成“제”“내”“네”。如：
제가 가겠습니다. 我去。
내가 토론하겠소. 我发言。
네가 써라! 你写吧。
이것은 제(저의책입니다. 这是我的书。
그것은 내(나의교과서다. 那是我的教科书。
저것은 네(너의모자냐? 那是你的帽子吗？
②“당신”、“자네”、“그대”、“이”、“그”、“저”等可以加“들”以表复数。
二 指示代词
指示代词是指示事物、场所的代词。指示代词根据指示的对象，距离分为以下各种情况：
指示的对象
指示事物：이（这）、그（那）、저（那）。
指示场所：여기（这边）、거기（那边）、저기（那边）。
指示的距离
近称：被指示的事物，离说话者近。
이, 여, 기.
中称：被指示的事物，离听者近，离说话者远。
그, 거기.
远称：被指示的事物，离说者、听者都远。저, 저기.
在汉语里中称与远称区别只能用语调来表示，而韩国语用词来表示，因此，要注意区别使用中称“그”，“거기”，和远称”저”,”저기”。
指示代词“이”，“그”，“저”和不完全名词“것”结合，表示“东西”。如：이것(这个[东西]),그것(那个[东西]),저것(那个[东西])。“이”，“그”，“저”还带一定的感情色彩，当表示轻蔑或者觉得可爱时，变成“요”고，“조”。“여기”，“거기”，“저기”也带有一次感情色彩，变成“요기”，“고기”，“조기”。如：
아니 요젓도 못해? 看这个，多美啊（喜欢的语气）
요것 봐라 얼마나 고운가. 原来在这儿，找了半天没找着。（轻佻的语气）
요기에 있는 걸 못 찿았구나. 原来在这儿，找了半天没找着。（轻佻的语气）
三 疑问代词
疑问代词是对人和事物表示疑问的代词。
疑问代词有如下几种：
人物：누구（谁）
事物：무엇（什么）
数量：얼마（多少），옃（几[个]）
场所：어디（哪里，什么地方）
时间：언제（什么时候）
一般：아무（某，任何）
누구의 노트입니까? 谁的笔记本？
이 상자 안에 무엇이 있습니까? 这箱子里头有什么东西？
“누구”和格词尾“가”连用时，“구”往往被省略。如：
누거 왔습니까? 谁来了？
“무엇”在口语中常变成“무어”，“뭐”，“뭣”，而“무엇을”则变成“뭘”。
무어 그리 대단할 게 없어요. 没有什么了不起。
그게 모두 뭐예요? 那都是些什么？
뭦? 늦었다고? 什么？晚了？
그 애가 또 뭘 가지고 왔나?那孩子又把什么拿来了？
第四章 动词
第一节 动词的概念
动词是表示动作、行为和变化的词。动词首先是表示动作的。如：
가다（去），오다（来），서다（站），앉다（坐），뛰다（跑），
날다（飞），만들다（做），먹다（吃），입다（穿），차다（踢），
던지다（扔）。
其次，虽然不是直接表示动作，但表示事物状态或性质的变化，或表示心理、态度等。如：
자다（睡觉），살다（活），모순되다（矛盾），있다（有）。
[状态]
사랑하다（爱），싫어하다（讨厌），무서워하다（怕），존경하다（尊敬）
중오하다（憎恶），슬퍼하다（悲哀），기뻐하다（高兴），미워하다（恨，憎恶）
[心理活动]
第二节 动词的种类
动词根据其句法特点，可以分为自动词和其他动词，独立动词和辅助动词。
一、自动词和他动词
动词根据其行动性质的特点，可分为他动词和自动词。
他动词：动词所表示的动作必须涉及到某种对象的，叫他动词。他动词在句子里一定要有直接宾语。
아이가 밥을 먹는다，孩子吃饭。
在这里“먹（吃）”的行动者是“아이（孩子）”，“밥（饭）”是“먹는다”行动涉及的对象。只有有了“밥”才能完整地实现“먹는다”的行为。下面例句中的动词都是他动词。
쓰다 – 나는글을쓴다. 我写字。
짓다 – 노동자들이 집을 짓는다. 工人们盖房子。
업다 – 언니가 동생을 업는다. 姐姐背小弟弟。
这些动词还有：
파다（挖），고치다（修理），맞다（挨打），꿔다（折），
가두다（禁闭），덮다（盖），쌓다（堆），묻다（埋），들다（举），
안다（抱），신다（穿[鞋]），몰다（赶），심다（种植）……等等。
自动词：动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫做自动词。
학생이 간다. 学生走去。
代词是代替人或事物名称的词。韩国语的代词有三种，即人称代词、指示代词、疑问代词。
一 人称代词
人称代词是代替人的名称，指示人的代词。
1．人称：
根据指示的对象不同，人称分为一人称，二人称，三人称。
“一人称”：指话说者一方。如:나（我），우리（我们），저（我），저희（我们）。
나는 노동자이다. 我是工人。
저는 학생입니다. 我是学生。
우리는 영화대우이다. 我们是电影演员。
저희는 일학년 학생입니다. 我们是一年级学生。
“二人称“指谈话的对方。如：당신（您），자네（你），그대（你），너（你），너희（你们）。
너는 언제 가니? 你什么时候去？
이것은 너희들의 학교야? 这是你们的学校吗？
“당신”在口语中用于对等阶，表示略微尊敬或稍不客气的意思，此外，还用于夫妻之间表示尊敬，但不能用于非夫妻关系的青年男女之间。在书面语中则用于尊敬阶，以表示尊敬对方。
《이 책은 다신이 가져왔소?》
《예, 제가 가져왔습니다.》
“这本书是你拿来的吗”（略为尊敬）
“是我拿来的。”
《그래 당신이 이 따위 짓을 했는가?》
“那么，是你干了这种事吗”（稍不客气）
나는 당신의 탄생 예순 늙에 즈음하여 당신에게 열렬한
축하를 드리는 바입니다.（书面语，十分尊敬）
我在您的六十诞辰之际，谨向您表示热烈的祝贺。
“그대”在口语中一般不常用，主要用于文艺作品或者书信中。它只能用于对等阶和基本阶，表示对于对方怀有亲切的感情。
그대의 건강과 행북을 축원하오. 祝你健康，祝你幸福（书信）。
그대들은 새 사회의 계승자
그대들은 조국의 영예
인민은 그대들을 부른다.
你们是新社会的接班人，
你们是祖国的光荣，
人民在召唤你们。
“자네”通常只能在老一辈对下一辈的人说话时使用，它和对等阶的“하게”系列相搭配（参考第二部份第四章“终结词尾”）。
자네 언제 왔나? 你什么时候来了？
내 비록 늙었지만 자네들이 싸우는 것을 어찌 앉아서 보구만 있겠나?
我虽已年老，但怎能对你们的战斗袖手旁观？
“三人称”：指说者听者双方以外的第三者。
如：이（这[近称]），그（他[中称]），저（他[远称]），这些词是从指示代词来的，现在的常用语中，直接使用的只有“그”，而“이”和“저”则通常和复数词尾“들”连用。如：
그는 일터로 갔다. 他上班去了。
이들이 마을을 지키냈지.요这些人保卫了这个村子。
저들은 언제 떠나는가? 他们什么时候走啊？
2．阶称：
根据听者和说话者的社会关系，有区别地使用不同阶称的代词。如：
对长辈或者上级，用“저”，“저희”，“당신”（书面）。
同等地位或者同辈，夫妻之间，用“나”，“우리”，“그대”，“당신”（口语）。
对下一辈，或在青少年之间，用“나”，“우리”，“너”，“너희”。
아버지, 저는 열심히 공부하고 있습니다. 爸爸，我正在努力学习。
선생님, 저희는 집으로 가겠습니다. 老师，我们要回家。
김군, 나는 내일 다시 오겠소.小金我明天再来。
당신들이 간다면 우리들도 가겠소. 如果你们要去的话，我们也去。
얘, 너 몇 살이냐? 孩子，你几岁啦？
선전대가 너희들 공장에도 왔더냐? 宣传队也到你们工厂来了吗？
对上级或长辈说话时，说话者为表示客气，尊敬对方，不用“나”，而要用“저”，“저희”。如：
선생님,제가 가겠습니다.老师，我要去。
아버지,저는 내일 떠나겠습니다.爸爸，我明天走。
선생님 내가 가겠습니다.（误）
아버지 나는 내일 떠나겠습니다.（误）
在口语中，对于应该表示尊敬的对象或者长辈，不用代词而是用职务身份来称呼。即“아버지”，“사장님”，“누님”，等。
王主任，您上哪儿去？
왕주임님, 어디로 가십니까?
队长，您也去吗？
대장님, 대장님도 가십니까?
爸爸，您体息吧。
나버지, 쉬십시오.
3．数：
人数代词本身有单数，复数之分。如：
单数：저, 나, 녀, 당신, 자네, 그대.
复数：저희, 우리, 너희.
其他代词用复数词尾“”来表示复数。
如：당신 – 당신들, 자네 – 자네들, 그대 – 그대들, 그 – 그들.
代词本身表示复数的也常常加“”，用以更清楚地表示复数的概念。
如：저희 – 저희들, 우리 – 우리들, 너희 – 너희들。
人称代词分类表略过。
[注]：①人称代词“저”，“나”，“너”和主格词尾“가”，属格词尾“의”连用时，变成“제”“내”“네”。如：
제가 가겠습니다. 我去。
내가 토론하겠소. 我发言。
네가 써라! 你写吧。
이것은 제(저의책입니다. 这是我的书。
그것은 내(나의교과서다. 那是我的教科书。
저것은 네(너의모자냐? 那是你的帽子吗？
②“당신”、“자네”、“그대”、“이”、“그”、“저”等可以加“들”以表复数。
二 指示代词
指示代词是指示事物、场所的代词。指示代词根据指示的对象，距离分为以下各种情况：
指示的对象
指示事物：이（这）、그（那）、저（那）。
指示场所：여기（这边）、거기（那边）、저기（那边）。
指示的距离
近称：被指示的事物，离说话者近。
이, 여, 기.
中称：被指示的事物，离听者近，离说话者远。
그, 거기.
远称：被指示的事物，离说者、听者都远。저, 저기.
在汉语里中称与远称区别只能用语调来表示，而韩国语用词来表示，因此，要注意区别使用中称“그”，“거기”，和远称”저”,”저기”。
指示代词“이”，“그”，“저”和不完全名词“것”结合，表示“东西”。如：이것(这个[东西]),그것(那个[东西]),저것(那个[东西])。“이”，“그”，“저”还带一定的感情色彩，当表示轻蔑或者觉得可爱时，变成“요”고，“조”。“여기”，“거기”，“저기”也带有一次感情色彩，变成“요기”，“고기”，“조기”。如：
아니 요젓도 못해? 看这个，多美啊（喜欢的语气）
요것 봐라 얼마나 고운가. 原来在这儿，找了半天没找着。（轻佻的语气）
요기에 있는 걸 못 찿았구나. 原来在这儿，找了半天没找着。（轻佻的语气）
三 疑问代词
疑问代词是对人和事物表示疑问的代词。
疑问代词有如下几种：
人物：누구（谁）
事物：무엇（什么）
数量：얼마（多少），옃（几[个]）
场所：어디（哪里，什么地方）
时间：언제（什么时候）
一般：아무（某，任何）
누구의 노트입니까? 谁的笔记本？
이 상자 안에 무엇이 있습니까? 这箱子里头有什么东西？
“누구”和格词尾“가”连用时，“구”往往被省略。如：
누거 왔습니까? 谁来了？
“무엇”在口语中常变成“무어”，“뭐”，“뭣”，而“무엇을”则变成“뭘”。
무어 그리 대단할 게 없어요. 没有什么了不起。
그게 모두 뭐예요? 那都是些什么？
뭦? 늦었다고? 什么？晚了？
그 애가 또 뭘 가지고 왔나?那孩子又把什么拿来了？
第四章 动词
第一节 动词的概念
动词是表示动作、行为和变化的词。动词首先是表示动作的。如：
가다（去），오다（来），서다（站），앉다（坐），뛰다（跑），
날다（飞），만들다（做），먹다（吃），입다（穿），차다（踢），
던지다（扔）。
其次，虽然不是直接表示动作，但表示事物状态或性质的变化，或表示心理、态度等。如：
자다（睡觉），살다（活），모순되다（矛盾），있다（有）。
[状态]
사랑하다（爱），싫어하다（讨厌），무서워하다（怕），존경하다（尊敬）
중오하다（憎恶），슬퍼하다（悲哀），기뻐하다（高兴），미워하다（恨，憎恶）
[心理活动]
第二节 动词的种类
动词根据其句法特点，可以分为自动词和其他动词，独立动词和辅助动词。
一、自动词和他动词
动词根据其行动性质的特点，可分为他动词和自动词。
他动词：动词所表示的动作必须涉及到某种对象的，叫他动词。他动词在句子里一定要有直接宾语。
아이가 밥을 먹는다，孩子吃饭。
在这里“먹（吃）”的行动者是“아이（孩子）”，“밥（饭）”是“먹는다”行动涉及的对象。只有有了“밥”才能完整地实现“먹는다”的行为。下面例句中的动词都是他动词。
쓰다 – 나는글을쓴다. 我写字。
짓다 – 노동자들이 집을 짓는다. 工人们盖房子。
업다 – 언니가 동생을 업는다. 姐姐背小弟弟。
这些动词还有：
파다（挖），고치다（修理），맞다（挨打），꿔다（折），
가두다（禁闭），덮다（盖），쌓다（堆），묻다（埋），들다（举），
안다（抱），신다（穿[鞋]），몰다（赶），심다（种植）……等等。
自动词：动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫做自动词。
학생이 간다. 学生走去。
在这里“간다（走）”的行动并不涉及到另一个对象。下面例中的动词，都是自动词。
웃다 –아이가 웃는다 孩子笑。
날다 –새가 난다 鸟飞。
오다 –눈이 온다 下雪。
뛰다 –말이 뛰다 马跑。
这种自动词还有：
서다（站），옮다（感染），숨다（躲藏）， 식다（凉），눕다（躺卧）……等等。
一些动词是具有他动词和自动词的两种性质。
如：아이가 논다 孩子玩。（自）
중요한 역할을 논다 起重要的作用。（他）
비가 그지다 雨停。（自）
기계가 그지다 停止唱哥。（他）
기계가 돈다 机器转动。（自）
길을 돈다 绕路。（他）
바위가 뭄직인다 动弹。（自）
바위를 움직인다 推动岩石。（他）
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